【學好寫作】高一同學議論型寫作範文搶救！
【學好寫作】112年東山高中高一國寫練習（議論題型）
撰文／石廷宇
編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2024.1.1
字數／2576
關鍵詞／台北、國文、士林、天母、蘭雅、國中、國文、高中作文、學測、會考、閱讀素養、作文、國文補習、108課綱、不會寫作文、理解力、讀解力訓練、三面九項
【前情提要】
本篇是同學的求救文！
來自東山高中高一的同學，寫作就是他的「罩門」
（但很多同學已經不知道「罩門」是什麼意思了….）
Anyway，因為過去（國小、高中）的閱讀領域多以科普類、歷史類為主，
非常少接觸「人文社會科學」領域
所以這次的寫作的「先導議題閱讀」
他看得那是個「霧煞煞」（台語）～
因此，
以下學好閱讀教師團隊將分成兩部分進行說明：
（1）引文導讀（讀對！讀精準，很重要～）
（2）寫作指導
（3）教師範例
（一）引文導讀【引文分析】
本篇字數差不多落在1800到2200字之間，相對來說算是長度比較適中的文章，但由於討論的議題是「性別平等議題」，過去同學在接觸到這個議題時，通常又都侷限於「公民教育」領域，然而，在課本的公民教育領域，偏偏不會深入到這類比較「自我和群體互動」的範例，加上未必所有男生都對於女性化妝有一定程度的認識或興趣（除非涉及性別光譜的範疇），所以，這個問題其實非常考驗同學們的群體想像力。
（無論男女都是如此）
這是第一個難關。
另一個難題是，這次的選文中的敘述觀點與角度，也相對比較多層、豐富、龐雜，涉及不同學生的相異觀點，從不同立場出發闡釋的「己見」。（也未必是標準的思考觀點）
但無論如何，「快速歸納論點」，是面對議題新寫作時的第一要務。
本文一總共有四個論點：
A.化不化妝是自己的是與他人無關。
B.透過化妝來融入群體，有其必要性。
C.男性的視角，干涉了女性的自主權。
D.化妝原本的功能是為了美觀，後來逐漸成為展現自我價值手段
這四個角度都掌握到之後，
讀者就可以開始延伸自己對於這件事情的正／反意見了
注意！（caution！）
很多同學常常在閱讀時，會先用：
這件事情我又沒什麼感覺，怎麼可能寫得出來？
來做為推諉的藉口
這表示我們在國小與國中成長訓練下的孩子，
其實出現了「觀點挑食」的毛病
也就是「事不關己，己不操心」
但是真正關心的事情其實又沒什麼想法
（你很難判斷他們是因為討厭寫作所以沒想法，還是因為沒想法又被迫要寫而討厭寫作）
但簡單來說，其實本質的問題就是
「環境麻木」
（environmental numbness）
透過這樣子的寫作刺激，學生所出現類似環境麻木的反應時，大多數是因為他們可能根本就不想（不知如何）動腦、或者是生活情境所累積下來的詞彙元素實在太少，所以無法有效地運作出特定的觀點
隱憂！
很多同學會在閱讀這類型內容時，腦中第一個中蹦出來的訊號通常是：干我屁事。（也就是說，他們是用「刪除法」在建立與生活的連結）
這其實表示了，我們所訓練的孩子大部分情況下，都在對每日所接觸到的大量環境資訊進行「資訊排除」。
並不是因為真的跟他們沒關係，而是他們的有限／受限的生活經驗，自動選擇過濾掉這些其實與他們有關係的內容。這也意味著，我們的基礎教育訓練中很重要的一部分「對於環境的好奇心」其實正在快速的消退與削減。
這是值得所有教學現場的老師們格外注意的一個問題
我們一方面希望孩子們對於社會上發生的議題能有所觸發跟反響，但是在基礎教育訓練上又沒有給孩子們足夠的刺激與醞釀時間，等到高中大學階段開始要進入到議題思考時，又突然一下子要進行這類具有深度的思考闡述，那當然會有劇烈的程度落差。
（2）寫作指導【寫作提示】
這次寫作指導，很多同學因為國中的積習難改，所以很快就將這樣子的訓練進行比較抒情、美文的鋪陳，將整篇文章寫得漂漂亮亮、抒抒情情，甚至出現浪漫的呢喃囈語，但其實這些都並無助於合乎邏輯與嚴謹地表達自身的觀點和想法。
有時深刻的見解與觀念，僅需要精準的詞彙和具有邏輯的文法，就能直接進行闡述。（切記！過度的鋪陳，撥開其花腔，都是「不著邊際的詞語堆砌而已」）
所以這次協助指導，我們也會採取相同態度，先針對讀者對於本文的理解建立基本態度，那就是：
1.誰在（需要）化妝？（男性／女性／跨性別）
2.化妝的功能與目的？（社交／閱己／閱人）
3.誰是化妝的觀眾？（自己／對方／他人）
一旦這三個角度結構化後，寫作者就可以比較明確的知道，要下筆擴張的可能是哪一個角度，以及自己真正對於這件事情的看法在哪裡！
好的文章首先就需要建立明確的架構。
傳統的5W 1H ，只是幫助建立和題目的互動
傳統的起承轉合，只是幫助掌握文章鋪陳的規範。
這些都不是所謂的「架構」
好的架構，關係到：
對象、事件、延伸行動、行動產生的影響、跟對象有關的變數
這些架構，並且會因為不同的議題內容而有所變動
但不管哪個，都是為了幫助我們深化和議題的互動關係
建議讀者可以把這次的範文當成「標準」來見習
【特別提醒】
字數限制很重要！150-200字，千萬不要「字到用時方恨少」，寫到一半發現前半段都在冗言鋪陳，等到後半段有想要寫的重點，卻沒字數可用時，那才是真的悲劇！
【教師範文】
化妝，如今早已不僅是女性的專利，很多男性其實也非常重視保養，甚至透過裝扮來強化個性與特質，加速融入社會團體互動，讓別人能更容易認識自身風格、了解你的特質，欣賞你的魅力。
在過去，因為化妝品多為女性打造，廣告也多以女性為主角，所以僅侷限於以女性族群，但是現在已經有越來越多設計風格、流行時尚，鼓吹男性透過化妝提升個人特質，表示這個舉動已不再是表面的「塗抹」，而已經進化成是「增進互動與溝通的工具」了。（字數：198）
【書寫分析】
好啦！
對於議論題型的分析，
這次學好閱讀／學好寫作著重在建立「結構化思考」
不要老是先噴出「干我屁事」的無效叛逆
及早建立「屬於自己的議論觸發條件機制」
才是積極自我成長之道！
讓自己在面對不同題型的設計時，
能夠快速醞釀出屬於自己的論點和深度唷！
（尤其是段落最後的POEWR ENDING）更是重要！
【重點提醒】
高中學測國寫議論題型
「結構化」是關鍵
有結構，加上「敘述通順」
自然能讓閱卷老師能輕鬆掌握你的論點
無論觀點對錯，
已經開啟了有效溝通的第一步囉！
請各位同學把握每次寫作訓練（從高一開始便應如此）
盡量「觀點有架構，書寫夠暢通」
不須追求呢喃囈語、無病呻吟，
不要為賦新辭強說愁，不要硬是浪漫感傷
論述就是要求「結構」！
學測國文 寫作佔比50%
從高一就要開始打底，才能輸出有品質的論點
也才是真正從高中開始
建立讀大學的思想高度！
高中寫作的訓練次數有限，請不要懷抱著國中的心態
得過且過！
更不要放棄每次練習的機會！
這次高一同學的即刻搶救寫作，
［議論題型］就示範就到這裡，大家加油！
【學好寫作】112年東山高中高一國寫練習（議論題型）
撰文／石廷宇
編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2024.1.1
字數／2576
關鍵詞／台北、國文、士林、天母、蘭雅、國中、國文、高中作文、學測、會考、閱讀素養、作文、國文補習、108課綱、不會寫作文、理解力、讀解力訓練、三面九項
【前情提要】
本篇是同學的求救文！
來自東山高中高一的同學，寫作就是他的「罩門」
（但很多同學已經不知道「罩門」是什麼意思了….）
Anyway，因為過去（國小、高中）的閱讀領域多以科普類、歷史類為主，
非常少接觸「人文社會科學」領域
所以這次的寫作的「先導議題閱讀」
他看得那是個「霧煞煞」（台語）～
因此，
以下學好閱讀教師團隊將分成兩部分進行說明：
（1）引文導讀（讀對！讀精準，很重要～）
（2）寫作指導
（3）教師範例
（一）引文導讀【引文分析】
本篇字數差不多落在1800到2200字之間，相對來說算是長度比較適中的文章，但由於討論的議題是「性別平等議題」，過去同學在接觸到這個議題時，通常又都侷限於「公民教育」領域，然而，在課本的公民教育領域，偏偏不會深入到這類比較「自我和群體互動」的範例，加上未必所有男生都對於女性化妝有一定程度的認識或興趣（除非涉及性別光譜的範疇），所以，這個問題其實非常考驗同學們的群體想像力。
（無論男女都是如此）
這是第一個難關。
另一個難題是，這次的選文中的敘述觀點與角度，也相對比較多層、豐富、龐雜，涉及不同學生的相異觀點，從不同立場出發闡釋的「己見」。（也未必是標準的思考觀點）
但無論如何，「快速歸納論點」，是面對議題新寫作時的第一要務。
本文一總共有四個論點：
A.化不化妝是自己的是與他人無關。
B.透過化妝來融入群體，有其必要性。
C.男性的視角，干涉了女性的自主權。
D.化妝原本的功能是為了美觀，後來逐漸成為展現自我價值手段
這四個角度都掌握到之後，
讀者就可以開始延伸自己對於這件事情的正／反意見了
注意！（caution！）
很多同學常常在閱讀時，會先用：
這件事情我又沒什麼感覺，怎麼可能寫得出來？
來做為推諉的藉口
這表示我們在國小與國中成長訓練下的孩子，
其實出現了「觀點挑食」的毛病
也就是「事不關己，己不操心」
但是真正關心的事情其實又沒什麼想法
（你很難判斷他們是因為討厭寫作所以沒想法，還是因為沒想法又被迫要寫而討厭寫作）
但簡單來說，其實本質的問題就是
「環境麻木」
（environmental numbness）
透過這樣子的寫作刺激，學生所出現類似環境麻木的反應時，大多數是因為他們可能根本就不想（不知如何）動腦、或者是生活情境所累積下來的詞彙元素實在太少，所以無法有效地運作出特定的觀點
隱憂！
很多同學會在閱讀這類型內容時，腦中第一個中蹦出來的訊號通常是：干我屁事。（也就是說，他們是用「刪除法」在建立與生活的連結）
這其實表示了，我們所訓練的孩子大部分情況下，都在對每日所接觸到的大量環境資訊進行「資訊排除」。
並不是因為真的跟他們沒關係，而是他們的有限／受限的生活經驗，自動選擇過濾掉這些其實與他們有關係的內容。這也意味著，我們的基礎教育訓練中很重要的一部分「對於環境的好奇心」其實正在快速的消退與削減。
這是值得所有教學現場的老師們格外注意的一個問題
我們一方面希望孩子們對於社會上發生的議題能有所觸發跟反響，但是在基礎教育訓練上又沒有給孩子們足夠的刺激與醞釀時間，等到高中大學階段開始要進入到議題思考時，又突然一下子要進行這類具有深度的思考闡述，那當然會有劇烈的程度落差。
（2）寫作指導【寫作提示】
這次寫作指導，很多同學因為國中的積習難改，所以很快就將這樣子的訓練進行比較抒情、美文的鋪陳，將整篇文章寫得漂漂亮亮、抒抒情情，甚至出現浪漫的呢喃囈語，但其實這些都並無助於合乎邏輯與嚴謹地表達自身的觀點和想法。
有時深刻的見解與觀念，僅需要精準的詞彙和具有邏輯的文法，就能直接進行闡述。（切記！過度的鋪陳，撥開其花腔，都是「不著邊際的詞語堆砌而已」）
所以這次協助指導，我們也會採取相同態度，先針對讀者對於本文的理解建立基本態度，那就是：
1.誰在（需要）化妝？（男性／女性／跨性別）
2.化妝的功能與目的？（社交／閱己／閱人）
3.誰是化妝的觀眾？（自己／對方／他人）
一旦這三個角度結構化後，寫作者就可以比較明確的知道，要下筆擴張的可能是哪一個角度，以及自己真正對於這件事情的看法在哪裡！
好的文章首先就需要建立明確的架構。
傳統的5W 1H ，只是幫助建立和題目的互動
傳統的起承轉合，只是幫助掌握文章鋪陳的規範。
這些都不是所謂的「架構」
好的架構，關係到：
對象、事件、延伸行動、行動產生的影響、跟對象有關的變數
這些架構，並且會因為不同的議題內容而有所變動
但不管哪個，都是為了幫助我們深化和議題的互動關係
建議讀者可以把這次的範文當成「標準」來見習
【特別提醒】
字數限制很重要！150-200字，千萬不要「字到用時方恨少」，寫到一半發現前半段都在冗言鋪陳，等到後半段有想要寫的重點，卻沒字數可用時，那才是真的悲劇！
【教師範文】
化妝，如今早已不僅是女性的專利，很多男性其實也非常重視保養，甚至透過裝扮來強化個性與特質，加速融入社會團體互動，讓別人能更容易認識自身風格、了解你的特質，欣賞你的魅力。
在過去，因為化妝品多為女性打造，廣告也多以女性為主角，所以僅侷限於以女性族群，但是現在已經有越來越多設計風格、流行時尚，鼓吹男性透過化妝提升個人特質，表示這個舉動已不再是表面的「塗抹」，而已經進化成是「增進互動與溝通的工具」了。（字數：198）
【書寫分析】
好啦！
對於議論題型的分析，
這次學好閱讀／學好寫作著重在建立「結構化思考」
不要老是先噴出「干我屁事」的無效叛逆
及早建立「屬於自己的議論觸發條件機制」
才是積極自我成長之道！
讓自己在面對不同題型的設計時，
能夠快速醞釀出屬於自己的論點和深度唷！
（尤其是段落最後的POEWR ENDING）更是重要！
【重點提醒】
高中學測國寫議論題型
「結構化」是關鍵
有結構，加上「敘述通順」
自然能讓閱卷老師能輕鬆掌握你的論點
無論觀點對錯，
已經開啟了有效溝通的第一步囉！
請各位同學把握每次寫作訓練（從高一開始便應如此）
盡量「觀點有架構，書寫夠暢通」
不須追求呢喃囈語、無病呻吟，
不要為賦新辭強說愁，不要硬是浪漫感傷
論述就是要求「結構」！
學測國文 寫作佔比50%
從高一就要開始打底，才能輸出有品質的論點
也才是真正從高中開始
建立讀大學的思想高度！
高中寫作的訓練次數有限，請不要懷抱著國中的心態
得過且過！
更不要放棄每次練習的機會！
這次高一同學的即刻搶救寫作，
［議論題型］就示範就到這裡，大家加油！
