【學好寫作】西松高中113年下學期第一次段考國文寫作試題分析
【學好寫作】台北市西松高中
［11年級］段考國文作文寫作範例
撰文／石廷宇
編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2025.4.6
字數／2763
關鍵詞／台北、國文、士林、北投、天母、蘭雅、國文、高中作文、學測、閱讀素養、作文、國文補習、108課綱、理解力
演算法與「扁平時代」的影響——作文分析與範文
【導言】
這類諭示「科技發展的負面影響」的思考，將會是未來非常重要的一類寫作題目；在演算法深入日常生活的當下，從社群媒體推薦到網購平台的推播，它正以難以估量的深度影響改變人們接觸資訊、選擇內容的方式，並塑造了愈來愈殊異、特化的文化品味。
引文探討演算法如何導致「扁平時代」的形成，並分析其對社會文化的影響。同時，針對這種趨勢，提出思考扁平化負面影響的架構，提出相應的策略，提醒讀者能讓文化發展保有多元性與深度。也因此，書寫者在下筆時，首先要注意的是，是否讀出作者的「提醒」，其次，如何「寫出觀點」，而不只是「重複觀點」。（這也算是對高中生來說非常有挑戰的思考訓練了！）（光是這一點，就是出得極佳的題目！）
【引文分析】
1.演算法對文化消費模式帶來的負面影響
透過篩選與推播，演算法決定了人們能夠接觸的內容，形成單一化的品味。常因平台推薦爆紅，導致大量模仿與同質化現象。
2.扁平時代的特徵
文化內容變得易於理解、快速傳播、容易改造；消費者的選擇趨於一致，審美與興趣被主流趨勢引導，逐漸喪失個人探索的可能性。
3.演算法的影響層面
a.個人：影響消費行為，使人沉浸於「推薦內容」，降低主動探索的機會。
b.社會：形成趨勢壟斷，使少數掌控技術的企業影響文化生態。
c.創作者：為了符合演算法機制，創作趨於迎合市場需求，導致文化內容趨於單一。
都架構化分析完之後，寫作的第一題［分析題型］也就算完成了，差異只在於書寫者能否在題目指定的「字數」內完成罷了！
很多同學平時習慣用「湊字數」的方式，經由大量廢話、似是而非的句子堆疊出乍看頗有一回事，實則空泛的內容，在這種分析題型中就會非常吃虧；在有限字數中，盡是廢話，等到要寫出「好料」時，不是太少，就是已經沒有字數可以用了，到時候，通常也來不及了！（不可不慎！）
【寫作結構建議】
題目要求書寫者探討「拒絕扁平化的方法」，學好閱讀教學團隊建議可採以下寫作架構：
第一段：開頭——數位／扁平化的現象
簡述演算法對生活、文化層面的影響，提出「扁平」的狀況有哪些。例：「在演算法主導的時代，我們的生活充滿了精準推薦與高度相似的文化體驗。」（但學好閱讀教學團隊並不打算這麼寫，這個版本就留給下筆尚未找到結構與方式的同學用吧～）（出狠招？！）
第二段：重點段——提出分析與對策
2-1.演算法帶來的挑戰（結合個人、社會、創作者的角度）
a.人們的品味受演算法影響，視野變狹隘，失去主動探索的樂趣。
b.創作內容趨於迎合市場，文化生態失去多樣性。
2-2.拒絕扁平化的策略
a.建立個性化的網路識別
b.不要囫圇吞棗，對網路的一切現象照單全收
2-3.提升媒體素養：意識到演算法的運作方式，避免被動、無腦接受／轉發資訊。
2-4.主動探索多元文化：刻意接觸不同風格的內容，拓展視野。
2-5.支持原創與小眾創作：購買獨立出版物、關注非主流藝術家，以行動支持文化多樣性。
結尾：結論——警醒與自覺
a.強調文化應保有多元性與深度，拒絕單一化與同質化。
b.呼籲人們在享受演算法帶來的便利時，也要保持思考與選擇的自由。
但，在看完這份架構之後，請注意！
如果你照單全收，是不是其實也是另類的「扁平化」呢？而且，又會有多少人會理所當然地會書寫這種「方向」？
【教師範文】
拒絕扁平化：在演算法時代尋找多元文化
只要上網，我們就被演算法牢牢地包圍著，而這個現象，還有個響噹噹的名稱，叫做「過濾泡泡」，意思是：演算法會刻意餵養我們喜歡的事物，而使我們即使想要接觸豐富多樣的世界倍加困難。如此周而復始只活在自己的興趣與意識型態的同溫層中，人們的文化消費模式自然會逐漸趨於扁平。
社群媒體、影音平台與電商網站為了廣告和銷售的需要，依著使用者的偏好推送大量相似重複的內容，無形中塑造了單一的品味與習慣。當人們的閱讀、觀影、購物行為都受到演算法影響時，文化也就變得難以保持多元與深度，並且這一切如此自然，渾然不覺。
扁平化的時代裡，網路上流行的文化也愈加變得容易理解、快速複製，無意間的分享、按讚，擴大了雷同的審美與潮流，不僅影響個人選擇，也改變了創作者的生存環境；大家都無形中為了符合演算法的推薦機制，選擇迎合市場需求，使內容趨於單一，缺乏深度與獨特性。當模式一致、內容互相模仿的流行歌曲、影視作品、服飾潮流不斷重複出現，加上演算法的推波助瀾，人們的選擇空間當然變得愈來愈狹窄而不自知。
然而，要掙脫這層層枷鎖也並非難事，當你意識到這個狀況，便已經跨出了第一步：我們其實不是只能被動接受，而應該更清醒地認識並爭取更多選項，培養媒體素養，理解演算法的運作原理，思索自己參與網路世界的意圖，意識到眼前所見所聞並非世界的全面，而不過是平台投其所好的「精選」。其次，我們必須要面對痛苦，刻意逼自己拓展不同的文化視野，大膽嘗試接觸非主流、非喜好的內容。
演算法的負面發展，是它正面作用帶來的副產品，既無法逆轉，也無法輕易遏止，但我們可以選擇在與它共存時，多一份清醒的自我控制。拒絕扁平化，是一場與「從眾效應」相抗衡的過程，不意味需要放棄科技帶來的便利，而是要在享受科技好處的同時，保有自身對文化多元性的刻意追求。逼自己展開視野，才能真正在數位時代中，維持對世界的廣闊視野與深度思考。
【範文結構分析】
開頭段：
先提出問題，說明演算法如何影響文化，並引導讀者思考扁平化的問題。
重點段：
第一段：分析演算法對文化的影響（品味趨於一致、創作趨於單一）。
第二段：具體說明如何拒絕扁平化（提升媒體素養、主動探索多元文化、支持原創與小眾創作）。
結論段：
強調拒絕扁平化的重要性，並提出與演算法共存的方式，鼓勵讀者積極行動。
【結語】
本題探討演算法對文化的影響，並要求書寫者提出因應對策（但若太直接一一「反抗」，就容易寫出和其他人很像的內容，對吧？），在採取「問題分析＋解決方案」的寫作模式時，特別要注意如何加入自己的生命經驗，社群媒體使用時的切身觀察。
下筆時也應避免單純批評演算法的不是，而應著重於分析其正／反影響，提出具體可行對策。此外，論述應兼顧邏輯性與說服力，舉例時可結合實際案例（教師範文這次刻意省略，是因為篇幅顯然是超過太多了....），如社群媒體推薦機制、網購平台的推播策略等，使論點更具說服力。透過清晰的結構與有力的論述，考生將能展現出色的思辨與表達能力。
這次西松高中的題目出得既具有「深度」，也考驗同學平時的課外知識儲備，如果只局限於課內的學習範疇，是很難向下挖掘、向外擴展的，如果同學在書寫的時候感到侷促或無法寫出深度模式，就表示你目前的學習觸角太過狹隘，已經無法招架目前的學測題型，請格外注意，把握時間進行額外的閱讀規劃唷！
【學好寫作】台北市西松高中
［11年級］段考國文作文寫作範例
撰文／石廷宇
編輯／學好閱讀教學團隊
日期／2025.4.6
字數／2763
關鍵詞／台北、國文、士林、北投、天母、蘭雅、國文、高中作文、學測、閱讀素養、作文、國文補習、108課綱、理解力
演算法與「扁平時代」的影響——作文分析與範文
【導言】
這類諭示「科技發展的負面影響」的思考，將會是未來非常重要的一類寫作題目；在演算法深入日常生活的當下，從社群媒體推薦到網購平台的推播，它正以難以估量的深度影響改變人們接觸資訊、選擇內容的方式，並塑造了愈來愈殊異、特化的文化品味。
引文探討演算法如何導致「扁平時代」的形成，並分析其對社會文化的影響。同時，針對這種趨勢，提出思考扁平化負面影響的架構，提出相應的策略，提醒讀者能讓文化發展保有多元性與深度。也因此，書寫者在下筆時，首先要注意的是，是否讀出作者的「提醒」，其次，如何「寫出觀點」，而不只是「重複觀點」。（這也算是對高中生來說非常有挑戰的思考訓練了！）（光是這一點，就是出得極佳的題目！）
【引文分析】
1.演算法對文化消費模式帶來的負面影響
透過篩選與推播，演算法決定了人們能夠接觸的內容，形成單一化的品味。常因平台推薦爆紅，導致大量模仿與同質化現象。
2.扁平時代的特徵
文化內容變得易於理解、快速傳播、容易改造；消費者的選擇趨於一致，審美與興趣被主流趨勢引導，逐漸喪失個人探索的可能性。
3.演算法的影響層面
a.個人：影響消費行為，使人沉浸於「推薦內容」，降低主動探索的機會。
b.社會：形成趨勢壟斷，使少數掌控技術的企業影響文化生態。
c.創作者：為了符合演算法機制，創作趨於迎合市場需求，導致文化內容趨於單一。
都架構化分析完之後，寫作的第一題［分析題型］也就算完成了，差異只在於書寫者能否在題目指定的「字數」內完成罷了！
很多同學平時習慣用「湊字數」的方式，經由大量廢話、似是而非的句子堆疊出乍看頗有一回事，實則空泛的內容，在這種分析題型中就會非常吃虧；在有限字數中，盡是廢話，等到要寫出「好料」時，不是太少，就是已經沒有字數可以用了，到時候，通常也來不及了！（不可不慎！）
【寫作結構建議】
題目要求書寫者探討「拒絕扁平化的方法」，學好閱讀教學團隊建議可採以下寫作架構：
第一段：開頭——數位／扁平化的現象
簡述演算法對生活、文化層面的影響，提出「扁平」的狀況有哪些。例：「在演算法主導的時代，我們的生活充滿了精準推薦與高度相似的文化體驗。」（但學好閱讀教學團隊並不打算這麼寫，這個版本就留給下筆尚未找到結構與方式的同學用吧～）（出狠招？！）
第二段：重點段——提出分析與對策
2-1.演算法帶來的挑戰（結合個人、社會、創作者的角度）
a.人們的品味受演算法影響，視野變狹隘，失去主動探索的樂趣。
b.創作內容趨於迎合市場，文化生態失去多樣性。
2-2.拒絕扁平化的策略
a.建立個性化的網路識別
b.不要囫圇吞棗，對網路的一切現象照單全收
2-3.提升媒體素養：意識到演算法的運作方式，避免被動、無腦接受／轉發資訊。
2-4.主動探索多元文化：刻意接觸不同風格的內容，拓展視野。
2-5.支持原創與小眾創作：購買獨立出版物、關注非主流藝術家，以行動支持文化多樣性。
結尾：結論——警醒與自覺
a.強調文化應保有多元性與深度，拒絕單一化與同質化。
b.呼籲人們在享受演算法帶來的便利時，也要保持思考與選擇的自由。
但，在看完這份架構之後，請注意！
如果你照單全收，是不是其實也是另類的「扁平化」呢？而且，又會有多少人會理所當然地會書寫這種「方向」？
【教師範文】
拒絕扁平化：在演算法時代尋找多元文化
只要上網，我們就被演算法牢牢地包圍著，而這個現象，還有個響噹噹的名稱，叫做「過濾泡泡」，意思是：演算法會刻意餵養我們喜歡的事物，而使我們即使想要接觸豐富多樣的世界倍加困難。如此周而復始只活在自己的興趣與意識型態的同溫層中，人們的文化消費模式自然會逐漸趨於扁平。
社群媒體、影音平台與電商網站為了廣告和銷售的需要，依著使用者的偏好推送大量相似重複的內容，無形中塑造了單一的品味與習慣。當人們的閱讀、觀影、購物行為都受到演算法影響時，文化也就變得難以保持多元與深度，並且這一切如此自然，渾然不覺。
扁平化的時代裡，網路上流行的文化也愈加變得容易理解、快速複製，無意間的分享、按讚，擴大了雷同的審美與潮流，不僅影響個人選擇，也改變了創作者的生存環境；大家都無形中為了符合演算法的推薦機制，選擇迎合市場需求，使內容趨於單一，缺乏深度與獨特性。當模式一致、內容互相模仿的流行歌曲、影視作品、服飾潮流不斷重複出現，加上演算法的推波助瀾，人們的選擇空間當然變得愈來愈狹窄而不自知。
然而，要掙脫這層層枷鎖也並非難事，當你意識到這個狀況，便已經跨出了第一步：我們其實不是只能被動接受，而應該更清醒地認識並爭取更多選項，培養媒體素養，理解演算法的運作原理，思索自己參與網路世界的意圖，意識到眼前所見所聞並非世界的全面，而不過是平台投其所好的「精選」。其次，我們必須要面對痛苦，刻意逼自己拓展不同的文化視野，大膽嘗試接觸非主流、非喜好的內容。
演算法的負面發展，是它正面作用帶來的副產品，既無法逆轉，也無法輕易遏止，但我們可以選擇在與它共存時，多一份清醒的自我控制。拒絕扁平化，是一場與「從眾效應」相抗衡的過程，不意味需要放棄科技帶來的便利，而是要在享受科技好處的同時，保有自身對文化多元性的刻意追求。逼自己展開視野，才能真正在數位時代中，維持對世界的廣闊視野與深度思考。
【範文結構分析】
開頭段：
先提出問題，說明演算法如何影響文化，並引導讀者思考扁平化的問題。
重點段：
第一段：分析演算法對文化的影響（品味趨於一致、創作趨於單一）。
第二段：具體說明如何拒絕扁平化（提升媒體素養、主動探索多元文化、支持原創與小眾創作）。
結論段：
強調拒絕扁平化的重要性，並提出與演算法共存的方式，鼓勵讀者積極行動。
【結語】
本題探討演算法對文化的影響，並要求書寫者提出因應對策（但若太直接一一「反抗」，就容易寫出和其他人很像的內容，對吧？），在採取「問題分析＋解決方案」的寫作模式時，特別要注意如何加入自己的生命經驗，社群媒體使用時的切身觀察。
下筆時也應避免單純批評演算法的不是，而應著重於分析其正／反影響，提出具體可行對策。此外，論述應兼顧邏輯性與說服力，舉例時可結合實際案例（教師範文這次刻意省略，是因為篇幅顯然是超過太多了....），如社群媒體推薦機制、網購平台的推播策略等，使論點更具說服力。透過清晰的結構與有力的論述，考生將能展現出色的思辨與表達能力。
這次西松高中的題目出得既具有「深度」，也考驗同學平時的課外知識儲備，如果只局限於課內的學習範疇，是很難向下挖掘、向外擴展的，如果同學在書寫的時候感到侷促或無法寫出深度模式，就表示你目前的學習觸角太過狹隘，已經無法招架目前的學測題型，請格外注意，把握時間進行額外的閱讀規劃唷！
